6.hafta

 SEELS GLASGOW GENERİC MODEL

    Öğretim tasarımı; öğretim problemlerinin ve öğrenme koşullarının sistematik olarak analiz ederek çözümlenmesi sürecidir.

        MODELİN AŞAMALARI

1. ANALİZ

Problem Analizi: Karar verilmiş problem cümlesinin yazımı ile son durumunu alır.

Görev Analizi: Karar verilmiş problem cümlesinin yazımı ile son durumunu alır.

Öğretim Analizi: Öğrenme tiplerine göre düzenlenen pek çok taksonomi dikkate alınarak öğretimin hangi sırayla gerçekleştirileceğine karar verilir.

2. TASARIM

Hedef ve Ölçütler: Bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gibi gerekli olan öğrenme alanı ve hedefleri yazmada kullanılacak format belirlenerek görev cümleleri hedeflere dönüştürülür.

A; Audience (Dinleyiciler)

B; Behavior (Davranış)

C; Condition (Durum, Şartlar)

D; Degree (Derece)

Öğretim Stratejileri ve Dağıtım Sistemi: Hedef davranışların kazandırılması sürecinde konunun içeriği sunulurken uygulanacak stratejiler ile ilgili yaklaşımlar belirlenir.

GELİŞTİRME

Materyal Geliştirme: Seçilen materyallerin etkili olarak geliştirmek için şu sorular cevaplanmalıdır:

1. Materyal, eğitim programıyla uyumlu ve programı destekleyici nitelikte midir?

2. Materyalin içindeki bilgiler doğru ve güncel midir?

3. Materyalde kullanılan anlatım türü açık ve anlaşılabilir mi?

4. Materyal, öğrenciyi güdüleyici ve ilgisini çekici nitelikte midir?

5. Materyal, öğrencinin derse katılımını sağlayabilir nitelikte midir?

6. Materyal teknik özellikleri açısından yeterli midir?

7. Materyalin etkinliği hakkında önceden elde edilmiş bilgiler var mı?

8. Materyal, içerik açısından tarafsız ve öğretimsel nitelikte midir?

9. Materyalin kullanımı için gerekli kullanım kılavuzları (öğretmen-öğrenci) ve yazılı dokümanlar var mı?

 

Süreç Değerlendirme: Sürece yönelik değerlendirme, ürün geliştirmenin belli aşamalarında yapılan ara değerlendirmelerdir ve geliştirme sürecinin amaca uygun gidip gitmediği, hangi bölümlerin değiştirileceği, nelerin ekleneceği bilgilerini verir.

 

UYGULAMA

Uygulama ve Bakım: Tasarlanan modelin uygulaması planlanır ve bakımı yapılır ve kontrol edilir.

DEĞERLENDİRME

Erişi (Sonuç) Değerlendirme: Düzey belirlemeye yönelik bu değerlendirmenin amacı, öğretimin sonuç etkisi üzerinde bulunanları toplamak, analiz etmek ve rapor etmektir.

Uygulama ve Yayılım: Öğretim uygulanır. Yayılma, gelişime dayalı araştırmanın sonuçları hakkında diğerlerini bilgilendirmektir.

Yayılma ana bileşenleri; yaratıcılık, iletişim, kanallar, zaman ve sosyal sistemdir.

Yayılıma en önemli yönü, sonuç raporudur.

Sonuç raporu, projenin yapılma nedenini, nasıl yapıldığını, denemenin sonuçlarını, yeniden gözden geçirme tavsiyelerini içermelidir.